[森森大軍]影評人 講師 編劇
課室風(fēng)云
回答影迷提出的以下問題
1 本片真的是講教育嗎？為什么小黑走后，故事戛然而止？片頭片尾如何解讀？
2咖啡，有何隱喻？在片頭，紅綠燈的出現(xiàn)有何目的？學(xué)生代表什么？老師代表什么？本片最大的隱喻在哪里？
3 為什么拍攝操場用“俯拍”？操場指代什么？
戛納電影節(jié) 獲獎：1
獲獎·主競賽單元-金棕櫚獎
法國凱撒獎([2009；第34屆]) 獲獎：1
獲獎·凱撒獎-最佳改編劇本
男：這電影我看過，頗受關(guān)注啊，奧斯卡最佳外語片提名，戛納的金棕櫚獎

該片場景不多，多是封閉式的內(nèi)景，還有幾個狹小操場的畫面，因此所能施展的空間有限。就在這樣有限的空間里，一個年輕的群體——一群學(xué)生作為復(fù)雜社會的微縮樣本，在不斷的自我表達(dá)和與他人的互動中，展現(xiàn)了法國當(dāng)下后移民時代所存在的各種問題和社會具象。
從影片一開始，學(xué)生們就表現(xiàn)出了他們的目無尊長、傲慢輕狂、不守秩序、無視校規(guī)，在這樣的情形下，班主任馬蘭也常被學(xué)生們肆意發(fā)揮的個性整得啼笑皆非、焦頭爛額、處境尷尬

這部影片講述了一座法國公立學(xué)校中老師與不同族裔，不同性格的學(xué)生們在沖突中相互成長的故事。影片拍攝手法樸素?zé)o華，但其效果極佳，人物真實得幾乎能感受到他們的存在。我在觀影過程中絲毫沒有覺得他們在演。整部影片如同淙淙清泉，雖不見力挽狂瀾，刀光劍影，卻沁人心脾，直指社會。我在觀影過程中一直擔(dān)心影片淪為“流水賬”，但隨著影片逐步推進(jìn)，我心里的石頭總算落了地。影片雖有紀(jì)錄片之韻，但仍有電影之骨。影片及時的切換，避免了誤會。此處足見功力。影片還有一個觸動我的地方是老師。按傳統(tǒng)理解，老師社會地位不錯，每年有固定寒暑假，而且還是個鐵飯碗?？赐甏似接X老師之難。我們何嘗不想扇那個挑撥離間的愛斯梅拉達(dá)？何嘗不想敲醒那個中二的蘇萊曼？但作為一名職業(yè)教師，馬蘭老師卻必須拿出耐心和理解，盡可能把孩子們領(lǐng)上正道，即便自己被氣的啞口無言。此處向所有盡職盡責(zé)的老師們致敬！但本片有一處讓我憂心忡忡。眾所周知，沒有天生的罪犯，罪犯的產(chǎn)生必然與家庭和環(huán)境掛鉤。望著蘇萊曼離去的背影，想起他那文盲家庭以及馬里的教育環(huán)境

電影以 Fran?ois Bégaudeau 的原著小說《Between The Walls》改編，小說作者本人也是該電影的主演，將他以前在巴黎某所公立學(xué)校教法語語文課的一段經(jīng)歷搬到了銀幕之上。
Fran?ois Bégaudeau 與導(dǎo)演 Laurent Cantet 共同將原小說的內(nèi)容改編重塑，濃縮至兩小時的窗口之中。電影中的所有出演角色都是真實的學(xué)生，非常值得稱贊的是這些學(xué)生毫不畏懼鏡頭，表演真實自然、沒有生硬的對白、也不刻意地嬌柔做作。
觀眾能很明顯看出這是一個混合了各種膚色的移民后裔的班級

從中國學(xué)生的切身經(jīng)歷來看，老師絕對是一個沒話說的好老師。關(guān)心學(xué)生，不輕易生氣，講道理，細(xì)心，有耐心，尤其對象還是那樣一群學(xué)生。
這群學(xué)生在課上愛講話，吃東西，和老師頂嘴。當(dāng)然，他們也會指出老師的錯誤，但大多時候有鉆牛角尖的嫌疑。
這里有非洲人，中國人，白人，黑人。他們都不是法國人，住在貧民窟中，他們也不認(rèn)為自己是法國人。他們敏感，偏執(zhí)，有深深的不安全感。也許這正是他們作對的原因。
老師真的想了解他們，而卡爾的回答是：你都知道些什么？
你，一個法國人，一個歐洲人，一個曾經(jīng)從事三角貿(mào)易的白人，都知道我們黑人些什么？
三角貿(mào)易已經(jīng)成了歷史書中的章節(jié)，奴役也已經(jīng)成了歷史，非洲人和亞洲人在歐洲人的課堂上刁難老師，然而，成見永遠(yuǎn)不會消除。
柏拉圖的理想國永遠(yuǎn)不會實現(xiàn)。正如柏拉圖的困惑一樣，我們和他們只能不斷的提出新的問題，卻永遠(yuǎn)找不到解決的辦法。而唯一能做的，就是努力著盡量使它更好些。這個學(xué)校的老師，尤其是他們的班主任，一直在努力。我想知道些什么，我想聽你們說說你們的生活，你內(nèi)心的想法

為什么你對我們的談話感興趣？其實你不愿意聽，這只是你的工作。
移民區(qū)的中學(xué)大概是這個樣子，在玩世不恭的同時也有超越角色的疑問。和任何國家一樣，這些學(xué)生出身卑微決定了他們?nèi)蘸缶佑谏鐣闹械蛯樱瑥氖缕D苦工作，而社會對他們的要求就是不要成為危害公共安全的群體，這是實際而又無奈的世界，難道觀眾們真的認(rèn)為這些孩子中會有明日的國家領(lǐng)袖嗎？在路上看到挖井修路的工人們，如果想到他們青年時期是這樣的叛逆，這讓很多教育家情何以堪啊。這個國家真正指望人其實是在書山題海般的努力著，那有空叛逆呢 ?
在歐洲和亞洲，青年人最終成為什么樣的人，所經(jīng)歷的學(xué)校只是個結(jié)果而不是原因。

【墻壁之間】Entre les murs
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