教育的作用，脫落不了社會階級的利益對抗，脫落不了中國對于教育目的的變化。
先說前者，現(xiàn)有的高考，甚至說近些年的考研，都帶有以前鮮明的科舉考試相同的色彩!其實本質(zhì)也差不了多少，統(tǒng)治階級想要獲得人才，鞏固自己的地位。普通階級，有些人是想穩(wěn)住自己的階級地位，有些是想實現(xiàn)階級晉升。而階級背后，就代表著利益。更何況，現(xiàn)有社會中，有太多通過教育收益的人，通過教育，他們有了更多選擇的機會，也有更好的機會供他們選擇。所以，這就促進了中國家長拼了命的想讓孩子通過教育獲得晉升，獲得更多機會

這部記錄片也算是較為真實地記錄了當(dāng)時教育所面臨的一些問題，但也讓人感到有些過于的壓力膨脹了，大多數(shù)都是否定。甚至認為我們當(dāng)時階段實行的教育是“錯誤”的，“不可取”的，但結(jié)合我國龐大的人口基數(shù)，結(jié)合我國的經(jīng)濟政治基礎(chǔ)，能有如此的成果就算沒有功，也不是說全是過。
教育本質(zhì)是帶有祝福性、成長性的事物，也是一把雙刃劍。人的出生到死亡離不開教育，不管是什么樣的教育，從什么角度出發(fā)，從哪兒來，教育始終是對自己的一個祝福和饋贈，好的教育能幫助我們知世事明事理，以助于更好的接受自己

過去在央視或教育頻道看過一些關(guān)于教育的紀錄片，不外乎是把舊社會多么落后來反襯新中國成立以來，黨和國家大力發(fā)展教育至今所取得成績。雖然那些都是不可否認的，但總感覺缺少些東西；而看到這部紀錄片，確在一定程度上填補了那個空缺。
雖然經(jīng)過改革開放，我們國家經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就，但在教育上正如鄧小平所說“我們改革中最大的失誤是教育的失誤”。
高考的標(biāo)準化考試，最開始還是從美國引進，但比較諷刺的是，美國大學(xué)的入學(xué)卻不以那種考試為主要，甚至有的學(xué)校根本就不拿那個成績作參考。不過很多人包括我自己也覺得，中國現(xiàn)在還離不開高考。
教育本身有問題，再加上這種教育還有很多不公平的地方。全國各地的省重點、國重點學(xué)校比比皆是，那其實也是不公平的產(chǎn)物；重點學(xué)校的軟硬件資源絕對是比普通學(xué)校好很多。在這些層次分明的學(xué)校就學(xué)，雖然一樣的學(xué)習(xí)教綱指導(dǎo)的內(nèi)容，但在一個大的地方上已經(jīng)是差別化教學(xué)了。
我最近在找我高中時的教材，意外找到一本勞動技術(shù)課本，那里面幾乎把我們社會生活的方方面面都羅列進去了，我才想起“原來還有這種課程”…

【教育能改變嗎】教育是個利益場
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