看完第二季，入戲太深，哭的稀里嘩啦，久久緩不過來。
從小時候起，我就很想成為一名老師。我希望用過人的學識傳授給學生們安身立命的本領(lǐng)，用豐富閱歷打造出的人格魅力征服青春期最狂妄的小鬼，用師者溫柔寬厚的心安撫慰藉每一位同學。高中時期讀了《麥田里的守望者》，書中霍頓在麥田里守望孩子們的場景深深感動了我，我也渴望站在三尺講臺上，不僅僅作為一個教書匠，還是學生心靈的導師，守望學生們不墮下黑暗的深淵。對我來說，殺老師就是這樣一個完美的老師。
作為一個超生物

剛剛二刷完《暗殺教室》，再次哭成狗。
在哭成狗的時候，和閨蜜感慨這部動畫，想簡短推薦的時候，卻不知道怎么說。
一個黃色的章魚老師和28個學生的故事？還是學生暗殺老師的日常？或是老師和學生之間一起成長，認識并認可自己的故事？這里面有讓人想哭的地方嗎…
但是眼淚就是止不住啊。
讓人想哭，可能是，殺老師被政府當做怪物即將被處死，三年E班的學生們越過重重阻礙沖進關(guān)著殺老師的包圍圈，拿出生日蛋糕為殺老師唱歌祝福的時候；
是殺老師一遍遍擦著3年e班桌椅的時候，感嘆想在見學生一面的時候；

看到第二季中間的時候，我便有了這樣的感覺。
“這作者有點東西，他好像想用作品真的討論點東西”
雖然這部番充滿了章魚的顏藝，無厘頭的笑點，學生的日常，羈絆的感動。但是他也在潛移默化的教育觀眾。
其實細想那些主角團里每個人都有過各種各樣的煩惱。而這些煩惱其實都是現(xiàn)實生活中我們成長中有過的煩惱。而主角團在和殺老師的故事中學習，互助，嘗試改變，到最后的和問題合解其實給有類似問題卻不知道怎么辦的人一條路。或許我們身邊沒有那個黃色章魚，但是我們也可以學著自己用同樣的思路和解。

從一開始一集一雞湯的幫E班吊車尾們糾正人生觀，讓大家在集體的暗殺中懂得揚長避短、齊心協(xié)力、耐心、毅力、對抗情緒、察言觀色和最重要的，認識并認可自己。每個人在成長中，不僅讓自己變成各種意義上的【好學生】，也讓自己和周圍人的關(guān)系變得不一樣。而此時，力量足以顛覆這個社會的殺老師卻說：“如果碰到難以忍受的事情，無論怎樣都千萬不能否定這個社會。要學會對自己說：就是這樣了啊，這個社會。平復了心情之后開始思考，既然社會的洪流如此顛簸，那我該如何在其中前行呢。你們應該已經(jīng)學會了，在這間暗殺教室，在這個E班，不用每次都從正面迎難而上，避避風頭躲起來也沒關(guān)系，只要不違反規(guī)則偷襲也可以，使用突破常規(guī)的武器也沒關(guān)系。”

很久沒有寫影評，可是看完真的覺得好感慨。觀點僅僅代表個人，只是想做一下記錄。
剛剛看完漫畫，最后20話淚點太多，一邊聽著欠けた月一邊看眼淚控制不住的流了下來。
“不想讓殺老師死啊。”“好羨慕?！薄八麄兊囊荒旰谜滟F?！蹦X海中一直滾動的話。
設(shè)定不得不說是一個近乎奇葩的烏托邦。
20馬赫高速，形態(tài)顏色可以隨意變化，力大無窮，學識方面近乎全能的怪物，因為一個誤殺女老師的拜托，以毀滅地球為要挾要到頂級初衷的吊車尾班級教書，而這個班級是學校為了激勵其他學生建在教學條件極差的偏僻山區(qū)的警鐘?？茖W底蘊、人情渲染和為了推動劇情的契機都十分脫離實際，很有早期日漫夸張到生硬，為了發(fā)展而發(fā)展的發(fā)展，簡單來說，哪怕接受了全能怪物出現(xiàn)的設(shè)定，這些事情的發(fā)生很不自然，有硬傷。政府、民眾、學生家長等等這類災難性事件會牽引的很多層面，漫畫都一筆帶過，輕如鴻毛，可能他只想說說教育的事吧。
可是三年E班，這些可愛的差生們，穿著特制的戰(zhàn)斗服，突破頂尖的傭兵團隊沖進重重的包圍圈，拿出生日蛋糕為一個超能怪物老師唱歌的時候

【暗殺教室 第2季】2016年，所謂教育，所謂師生，所謂成長
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