即使是紀錄片也始終無法擺脫主觀描述，歷史影像資料，采訪的各自說辭，這些的剪切拼貼，足以顯現(xiàn)個人觀點。我們看見的不是事實，只是帶有個人標簽的敘事，是被認為需要知道的部分，是自己所愿意相信的東西，是立場的重疊和累贅，有時甚至只是情感的意淫。
紀錄片呈現(xiàn)的微觀世界多么像畢加索的抽象主義，各種元素相加相減，拆分又重組。紀錄片本身是導演對Nim一生的敘述，其中又有Nim在成長的過程中遇見的不同人們敘述，它們有時相互矛盾，有時契合著證明，當然Nim作為一只具有高度自我意識的猩猩也有喜怒哀樂的情緒立場。人們站在各自的立場隨意規(guī)劃一只本應該隨母親長大的動物的生活，用不同的眼光判斷，出于相異的目的利用，感情的付出，實驗與人性的悖論，無疾而終的關懷...人類世界各種觀念的產物，如同絲絲縷縷剪不斷理還亂的束縛，裹住原本自然真實有力粗野的生命。Nim的悲慘境遇是集中的體現(xiàn)。但人類強大的立場，立場所延伸出的觀念何嘗不會束縛自身？其中印象深刻的還有紐約大學靈長類動物實驗中心的教授，他負責用猩猩進行疫苗的研究
尼姆計劃的宗旨很明確，將猩猩從小當成人類一樣去養(yǎng)育看它是否能像人類一樣掌握語言。看完片子我有一個巨大的疑問，那就是尼姆從頭至尾真的有被當成“人類一樣”去培養(yǎng)嗎？
我看到的只有一出啼笑皆非的鬧劇，一場赤裸裸的人性揭露還有一次次血淋淋的傷害。
首先，尼姆被剝奪了被親生母親養(yǎng)育的機會，被帶到了人類母親Stephanie身邊。Stephanie看似將nim當成自己孩子，哺乳，玩耍，一個看起來和諧歡樂的家庭。但應當注意到，當尼姆肆意搗亂，和父親作對時，沒有人教育尼姆這是不對的，反而大家覺得很有趣。這是對待孩子的方式嗎，我怎么看都跟像是在圍觀一只調皮的寵物狗，我相信Stephanie對自己的任何一個孩子都不是這樣的。這確實也有些像某些中國式教育，大家都明白這種教育方法的結果是什么。而在后來尼姆長大最終安定下來，Stephanie去探望它時，她說“它并不吸引我，因為它已經是只成年猩猩，我沒有說出‘他多漂亮啊’這樣的話”，這一番話已經將Stephanie的心態(tài)暴露無遺。是的，這一家子至始至終只把尼姆當成特別的寵物，所謂“家庭一員”
記得一位學者曾經說過，西方倫理學的基礎便是將心比心的Golden Rule (在中國也就是儒家所謂的“已所不欲，勿施于人”），因而任何一部關于動物的紀錄片，在某種程度上便都是一部關于人的紀錄片：它們在總體的層面告訴我們動物與人類到底有多大區(qū)別，在個體的層面講述著影片中形形色色的人與動物的故事，但顯然更重要的是，它在自我的層面，讓我們反思我們自身對于所謂“人性”的理解。
所以，不得不承認，這是一部讓人看著很感傷的片子。尼姆從一開始其實便只是一個實驗品，只不過是一種從人類的角度來說待遇較高的實驗品，而后來被拋棄進了醫(yī)學實驗室之后便是一個境遇很差的實驗品，但無論怎么說，他從一開始便只是我們的工具與玩物。就影片而言，它給我們留下最深印象的其實并不是尼姆做手語的能力，而是當一個黑猩猩被從小當做人類來培養(yǎng)之后在他身上所體現(xiàn)出來的那種人類的能力與意識。也就是，尼姆或許并不懂什么是人，什么是黑猩猩，但在他的“腦海”里曾經把自己作為人類家庭的一員，因為這是他成長的地方
CCHU9085課上，和Zoe。
1 一開始還會因為互動太可愛而咯咯笑，到后面不忍卒視。想說，不要讓Nim來承擔那些你們（指人）自己沒有處理好的問題，好嗎？
一來Stephanie、Laura和Herb之間女學生/助手和教授的關系，與她們都和Herb有愛欲關系，與她們之間因為如何、誰來照顧Nim產生的矛盾。二來，明明是女性在teach Nim how to use sign, interact with him and offer the care labor，為什么金都貼在男的身上、為什么掌握語言去賦予意義的大部分時候是男的？再到后面project遇到問題
人類，可能是地球上最孤獨的物種。 異軍突起的超高智商，在地球上再無可以匹敵的對手。 然而，很多人忽略了一支人類的近親。近到什么程度？它們與人類的DNA相似度將接近99%。
在《猩球崛起》中，一只由人類撫養(yǎng)長大的高智商黑猩猩凱撒，帶領被壓迫的猩猩們向人類發(fā)起反抗，并最終成為猿族首領……而現(xiàn)實中，有科學家真的嘗試過將黑猩猩“人化”。把幼年黑猩猩當成人類嬰兒來撫養(yǎng)，用人類母乳喂養(yǎng)，并教它用手語溝通。它會成為一個“人”嗎？這個實驗會成功嗎？
紀錄片《尼姆計劃》講述的
尼姆計劃：它們美好如斯，因為懂得原諒
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