故事開始于趙峰在高考后進(jìn)入一班，描繪了班上具有代表性的人物，展示了不同個(gè)性和狀態(tài)的學(xué)生對(duì)高考的理解和反應(yīng)。三個(gè)主要人物有不同的壓力，當(dāng)他們克服這些壓力并面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他們的內(nèi)在人格特征逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。但他們并不完美，每個(gè)人都有自己的問題。他們?cè)诟呖贾谐砷L(zhǎng)了很多，對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。趙峰和苗一，兩個(gè)性格迥異的普通朋友，在特殊的高中時(shí)期也更加了解彼此，相互尊重。苗毅和孫亞欣這兩個(gè)對(duì)彼此有著模糊喜愛的朋友，互相鼓勵(lì)、互相幫助，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，昂首挺胸地面對(duì)高考的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)有內(nèi)部問題和外部干擾。三位主角盡一切可能消除干擾，專注于學(xué)習(xí)。但畢竟高考是一場(chǎng)真正的競(jìng)爭(zhēng)，總會(huì)有人在這個(gè)階段不及格，而其他人會(huì)在這里獲得榮耀。趙峰和苗毅都被國(guó)家211重點(diǎn)工程大學(xué)錄取。由于父母離異和家庭混亂，張若蘭在考試前心態(tài)波動(dòng)，高考不及格，不能和苗奕一起去北京上大學(xué)。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，黃玨花了很長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)省級(jí)重點(diǎn)地區(qū)的節(jié)奏，但卻打亂了自己的節(jié)奏，高考不及格。當(dāng)然，生活需要不斷的奮斗，高考并不是唯一的挑戰(zhàn)。走進(jìn)大學(xué)的大門，一個(gè)人已經(jīng)迎來(lái)了一個(gè)新世界。