馬良和他的小伙伴——小面、花燈子住在美麗的百花村。他們過著無憂無慮的生活。但是天有不測風(fēng)云，一天，一個(gè)邪惡將軍的到來打破了山村的寧靜。他派遣自己的部隊(duì)向這個(gè)小山村發(fā)起各種挑釁，并且命令村民必須在三天內(nèi)搬出百花村，否則將給予懲罰。潑墨仙人送了馬良一支神筆，這支神筆無所不能，畫的東西都活靈活現(xiàn)。馬良用這支神筆幫助村民躲過了邪惡將軍的種種刁難。但不幸的是，后來馬良還是被抓走了，神筆也被搶了。將軍想用這支筆畫許多武器，可是他即使使出了渾身解數(shù)也沒能畫出來

一
大路邊，有一座官府的書房。
書房里，一個(gè)身體肥胖的大官躺在太師椅上，瞇著雙眼看一個(gè)尖下巴的畫家作畫。
這畫家，拿著筆，正在紙上描一幅“松鶴延年”圖。圖描好了，他弓著腰，走到大官的面前，嬉皮笑臉地把那張圖端上去，手指著圖里的那株大松樹，說道：
“大人，你就像這株大松樹，長青不老，萬壽無疆！”
大官心里樂滋滋的，捋捋下巴的胡須，隨口應(yīng)道：豈敢！豈敢！”
正在這時(shí)，一個(gè)十五六歲放牛的孩子馬良，牽著一條大黃牛，從書房的窗下經(jīng)過。他看見窗里畫家在作畫，踮起腳尖，伸長頭頸

1955年的《神筆》（片長約20‘17“）在80年代時(shí)之所以知名度高，一方面因?yàn)楫?dāng)時(shí)電視臺(tái)播出次數(shù)多，同時(shí)也有篇對應(yīng)的小學(xué)課文。今天來回看兒時(shí)的這部經(jīng)典，仍然覺得意猶未盡。之所以覺得好，我想大概有這樣幾個(gè)原因：
1、故事好。事隔幾十年后再來回看這部兒時(shí)經(jīng)典，才知道本片的故事并不是來源于民間傳說，而是出自一位名叫洪汛濤的現(xiàn)代作家之手。雖然編劇寫著靳夕，但只是因?yàn)楫?dāng)年的一些誤會(huì)而使得作者的名字沒有被署上。我特意將洪先生的原作《神筆馬良》看了一遍

之所以五分因同年珍貴的回憶。但現(xiàn)在回過頭看一句“為窮人畫畫”，實(shí)是倒胃口。為窮人畫畫實(shí)則就是把實(shí)用主義哲學(xué)當(dāng)藝術(shù)，這一觀點(diǎn)在那個(gè)時(shí)代讓真正的藝術(shù)雪藏，讓真正的藝術(shù)家備受欺凌。其實(shí)真正的藝術(shù)就不是為底層民眾準(zhǔn)備的，是人在物質(zhì)教育達(dá)到一定程度的追求，而無產(chǎn)者在奪取政權(quán)酸溜溜的要自己的藝術(shù)，那結(jié)果必然是不倫不類，反而阻礙了藝術(shù)的發(fā)展。文革就證明了這一點(diǎn)?？赐赀@部電影，因他作嘔的強(qiáng)烈的階級烙印，我想最后一遍了吧。

一直以為這部影片叫《神筆馬良》，這次看時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來就叫做《神筆》。人物是木偶做的，很有中國的特色。不過細(xì)看，發(fā)現(xiàn)人物的手腳雖然能動(dòng)，但嘴巴是不能動(dòng)的，所以人物的表情在一個(gè)場景里是不變的。
教育味還是有些濃，估計(jì)是希望每個(gè)孩子都做像馬良一樣的人。但是，怎么可能？如果真有這樣的一支筆，沒準(zhǔn)就會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭。拿到筆的人，就跟拿到“魔戒”的人一樣，肯定也會(huì)有貪欲。這時(shí)，天下還不大亂？
9.2.7上寫于外公家

【神筆】精益的短片片 媽媽，我把奶奶畫給你
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