無(wú)論從結(jié)構(gòu)還是影片風(fēng)格，甚至劇情來(lái)看。故事販?zhǔn)蹤C(jī)的模式都是借鑒了日本的世界奇妙物語(yǔ)。一個(gè)類(lèi)似于主持人的存在串起了幾個(gè)單元小故事。但是由于缺少魔幻影片的基因，以及過(guò)度的急于求成，本片給我的完全是畫(huà)虎類(lèi)犬的山寨感。
每一部世界奇妙物語(yǔ)的模式是每一期的幾個(gè)故事都會(huì)圍繞著一個(gè)設(shè)定好的主題，故事的類(lèi)型包括驚悚、恐怖、科幻、喜劇、暖心、奇幻、超現(xiàn)實(shí)等等類(lèi)型不一而足。而每一個(gè)故事講完之后，墨鏡叔森田一義都會(huì)借著故事的余溫，通過(guò)一兩句發(fā)人深思的話(huà)，揭示一下這個(gè)故事與主題的關(guān)系

《故事販賣(mài)機(jī)》
這樣的結(jié)構(gòu)方式，之前也接觸過(guò)不少，香港很早以前也嘗試過(guò)。
何況今天看到鄭淵潔的《馴兔記》，雖然感覺(jué)諷刺味道和說(shuō)教味道都很濃，但現(xiàn)實(shí)世界依然如此。學(xué)校教育只能像工廠那樣，因?yàn)樵谝环N評(píng)估體系下，能夠制造出來(lái)的只能是一種產(chǎn)品。社會(huì)也只能是去適應(yīng)，而不是去改造，改造社會(huì)向來(lái)是經(jīng)歷一段時(shí)間，一群人共同努力的結(jié)果（創(chuàng)造時(shí)代的英雄，要么是恰好是某個(gè)落后時(shí)代的終結(jié)者，要么恰好是某個(gè)時(shí)代的肇起人）。當(dāng)然教育的前途，要么就是AI式的私塾教育，也就是說(shuō)通過(guò)人工智能分析

因?yàn)轳Z兔記看了這部電影，不得不說(shuō)馴兔記真的很有意思。
故事一：心靈雞湯（泡面和啤酒）
自我欺騙始終存在、婚姻少不了妥協(xié)、不斷降低底線(xiàn)遲早走向毀滅、愛(ài)情里總有個(gè)人會(huì)更辛苦一點(diǎn)、如果靠虛假的借口欺騙自己生活能進(jìn)行多久？
故事二：鬼打墻
色字頭上一把刀、心中有鬼的人才會(huì)被鬼騙、別隨便給陌生人開(kāi)門(mén)（包括心門(mén)），進(jìn)來(lái)的人多了，太擁擠會(huì)出事。
故事三：美好的故事
愛(ài)要勇敢說(shuō)出來(lái)、啊，超能力是因?yàn)閾碛袗?ài)人的能力、看吧，當(dāng)我們想做好事的時(shí)候，我們可以變成超人。
故事四：對(duì)教育的諷刺

【故事販賣(mài)機(jī)】諷刺的主題統(tǒng)一更好
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