電影的本意以及大家關(guān)注的點(diǎn)都在于師生情，這的確是很動(dòng)容的部分。而我卻看到了一對(duì)結(jié)婚十年的夫婦，相濡以沫、知己知彼的情感。
結(jié)婚十年，每年同一家餐廳同一個(gè)位置同是要拍一張寶麗來(lái)?？墒墙衲?，十周年的今天，慧紅辭職了，東東也是。我以為接下來(lái)是大吐苦水的對(duì)話，怎料兩人只是會(huì)心一笑。沒(méi)有問(wèn)為什么，也沒(méi)有問(wèn)打算。聽(tīng)說(shuō)婚姻是愛(ài)情的升華，因?yàn)樽兂闪擞H情聯(lián)系著對(duì)方的家庭和共同的小孩?？墒窃谖铱磥?lái)，這才是愛(ài)情的升華，這個(gè)我真的懂的眼神，用了十年的愛(ài)，十年的成長(zhǎng)，十年的經(jīng)歷，換來(lái)的。所以，很珍貴。
她做飯不用心，他就知道她有心事；她認(rèn)真熬了湯煎了羊架，他就知道她有話想說(shuō)；她說(shuō)想去拯救幼兒園，他幫忙打掃；她因?yàn)楣ぷ鞑荒芤黄饘?shí)現(xiàn)環(huán)游世界的夢(mèng)而愧疚，他卻因?yàn)閾?dān)心她的身體而生氣；他說(shuō)他想做1:1斷頭臺(tái)，她支持他；她生病了不能參加博物館開(kāi)幕式，他把作品推到醫(yī)院窗外鼓勵(lì)她；她在昏迷，他替她給小朋友上課。
電影里面，東東曾經(jīng)握著快要上手術(shù)臺(tái)的妻子的手，說(shuō)：你睜開(kāi)眼第一個(gè)就會(huì)看到我。這不是矯情的電影臺(tái)詞，反而我覺(jué)得很生活化

之前看了影評(píng)，知道要帶包紙巾，還擔(dān)心就一個(gè)人去看電影哭的話太丟人。但一群人在電影院哭時(shí)，我就不擔(dān)心了，哭的放膽了。印象中好久沒(méi)看過(guò)一場(chǎng)由頭哭到尾的電影了。映像最深就是影片中小朋友問(wèn)爸媽，你的夢(mèng)想是什么？我也在問(wèn)我的夢(mèng)想是什么？從來(lái)沒(méi)有過(guò)夢(mèng)想，現(xiàn)在我也好想有個(gè)夢(mèng)想。影片中阿姨說(shuō)的“

首先，作為一部商業(yè)片，它是不負(fù)觀眾的腰包和期待的。5個(gè)萌娃演技超贊，題材新穎，劇情不落熟套。在此肯定的基礎(chǔ)上，我要開(kāi)始吐槽了：
1、在我看來(lái)，這是個(gè)圣母瑪利亞普渡眾生，神圣的光輝滌蕩世人污濁，終歸人性本善的故事。女主的光環(huán)從頭閃到了尾，把“老師”塑造得“春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干”，一絲人性之惡都不沾，已非是人，當(dāng)成為神。真想知道，現(xiàn)實(shí)中的老師看到如此形象，是該汗顏，還是心塞，“如今當(dāng)個(gè)老師真不容易，標(biāo)準(zhǔn)那么那么那么高”。但必須肯定一句臺(tái)詞“教育，是生命影響生命”。
2、導(dǎo)演多次揭露教育資源分配不均的問(wèn)題，題材抓得好，觀察的也深刻。面對(duì)著這樣的殘酷現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)演，你會(huì)怎樣去解決呢？這是一一個(gè)烙刻在體制上的問(wèn)題，可導(dǎo)演卻沒(méi)打算從根上去解決，或是引導(dǎo)觀眾往這方面去思考，去反思社會(huì)發(fā)展背后的辛酸、感受體制下貧困人民的無(wú)奈?？赡苡悬c(diǎn)“懶”的導(dǎo)演，把拯救地球的使命交在了一個(gè)柔弱的女教師身上，用她的萬(wàn)丈光芒普照著世界。拿著一手好牌，卻沒(méi)有把它打好，確實(shí)讓人遺憾。再挖深一點(diǎn)

　　《可愛(ài)的你》在電影中有著雙重定義，可愛(ài)的既是五位萌噠的小女孩，亦是堅(jiān)守自已教育信條可愛(ài)的教師呂慧紅，這個(gè)在一所行將關(guān)閉的幼兒園中所發(fā)生的點(diǎn)滴，不僅彰顯著何為教育的真諦，更用愛(ài)的力量喚醒了那已然酣睡的夢(mèng)想。
　　
　　城市的喧囂已讓多少人迷失了自我的本態(tài)，年幼的孩童，不是在奔跑嬉鬧，而是在參加所謂的精英班倍受繁重學(xué)習(xí)的重壓，為的僅是不輸在那觸不可及的“起跑線”上，《可愛(ài)的你》電影伊始所呈現(xiàn)就是這已然病態(tài)的中國(guó)式教育，而堅(jiān)持自我的名校校長(zhǎng)楊千嬅飾演的呂慧紅

片尾說(shuō)，這是根據(jù)真人真事改編，還沒(méi)看到這個(gè)的時(shí)候已經(jīng)被感動(dòng)了。不知道是共鳴還是什么。本身是度師范專業(yè)出來(lái)的，雖然沒(méi)有從事教師這個(gè)職業(yè)，但是當(dāng)教師曾經(jīng)是夢(mèng)想。每個(gè)人心中都有一位可敬的老師，往往可能就是他們讓我們有當(dāng)老師的念頭。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章說(shuō)過(guò)，教師并不是想當(dāng)就能當(dāng)好。你可能是學(xué)霸，但是你未必會(huì)是一位好老師。初中的英語(yǔ)老師讓我敬佩，她跟每個(gè)學(xué)生似乎都有個(gè)秘密。也許就是這些秘密讓我們都對(duì)她言聽(tīng)計(jì)從。大學(xué)有一位老師說(shuō)過(guò)，只要你們能學(xué)到東西就好。從事教師的人，有些可能是因?yàn)樯?jì)，我相信更多的是奉獻(xiàn)精神。學(xué)高為師，身正為范。影片中另我深刻的一句話便是，不僅僅是教書(shū)。
曾經(jīng)，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面試過(guò)。很多就會(huì)直言說(shuō)，我們就是以營(yíng)利為目的的。可是在身邊也是有好多好多用自己生命感染學(xué)生的，就像影片中的呂慧紅校長(zhǎng)一樣?？傉f(shuō)，不能讓孩子輸在起跑線上。很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校減負(fù)不見(jiàn)減，家長(zhǎng)給的壓力卻不斷。相信真實(shí)中的那些小孩子，她們是幸運(yùn)的，因?yàn)橛鲆?jiàn)了一位改變她們命運(yùn)的老師

“可愛(ài)的你”你若給我未來(lái)和希望，我定不辜負(fù)
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