我那時(shí)候是小學(xué)，在家附近的一所中學(xué)出了這么一件事。
有一個(gè)男學(xué)生沉迷游戲房，花光錢(qián)，逃課去偷，就偷到了他家樓下的一戶人家。男孩子從天井翻進(jìn)去偷東西，被那家人家的老太太發(fā)現(xiàn)了。老太太可能當(dāng)時(shí)很惱怒，就說(shuō)要去報(bào)警或者告訴家長(zhǎng)之類(lèi)的。因?yàn)槭青従佣颊J(rèn)識(shí)，男孩子或許是害怕或許也被惹惱了，就把老太太殺了。
等老太太的先生回家發(fā)現(xiàn)滿地的血，老太太已經(jīng)死了。
案子很快就告破，警察到男孩子家的時(shí)候，男孩子還在洗校服，那件帶血的校服。
后來(lái)男孩子的同班同學(xué)以為男孩子是冤枉的，還去警察局為此辯解。相信這個(gè)男孩子平素給同學(xué)印象還是不錯(cuò)的。
現(xiàn)在看了伊甸湖，覺(jué)得那些人吶，不論少年還是已經(jīng)長(zhǎng)大的我們，一不小心就會(huì)跑偏了人生軌道，很容易就會(huì)越跑越偏，不懂得彌補(bǔ)，為了掩飾還變本加厲，一定要遇到特定環(huán)境才會(huì)知道自己其實(shí)沒(méi)有想象中那么有底線?？催^(guò)楊絳的走在人生邊上，里面有這么一個(gè)意思，大概表達(dá)一下：人在優(yōu)渥的環(huán)境里可以保持各種高尚的品德，但是在惡劣環(huán)境下守操守就比較困難

那些說(shuō)本片需要比較強(qiáng)心理承受能力，估計(jì)是社會(huì)責(zé)任感很重的人。（譬如我，呵呵）看完了想想其實(shí)這片子的事一點(diǎn)兒不恐怖，恐怖的是做事情的人。
看到那一幫小破孩被脅迫著挨個(gè)上去虐殺男主的時(shí)候，想到群眾壓力這個(gè)詞。應(yīng)該有更專(zhuān)業(yè)的名詞來(lái)形容，anyway，不想查了。
大約在很多人很小的時(shí)候，都會(huì)去聚眾做一些小逆不道的事情。譬如朝某個(gè)大家都說(shuō)很討厭的人吐吐沫、丟石子、弄臟他/她的作業(yè)本，出格者，往書(shū)桌里撒尿——我的小學(xué)同學(xué)就這么干過(guò)；輕微者，孤立他。雖然其實(shí)我們中的大多數(shù)跟這個(gè)人并沒(méi)有什么恩怨。我們擔(dān)心的是，如果不這么做，下一個(gè)遭到同樣待遇的人就是自己。說(shuō)白了，我們需要團(tuán)隊(duì)歸屬感，我們害怕群眾壓力。如果承擔(dān)責(zé)任的人不獨(dú)自己一個(gè)，我們就有很強(qiáng)的心理安慰。某些時(shí)候，我們會(huì)想，至少得有人會(huì)跟我一樣倒霉，如片里一開(kāi)始被威脅著虐殺男主的孩子，真的做了以后，更加積極地威脅別人。更多時(shí)候，我們會(huì)想，法不責(zé)眾，而事實(shí)也往往的確能如此。如電影里的brett，干了這么多壞事，可是就因?yàn)闋可娴叫℃?zhèn)上那么多的孩子，只挨了一個(gè)巴掌

這部電影深深的反映了家庭教育的重要性，有其父母必有其子女，孩子的未來(lái)是父母生活的影子。如果家庭教育得當(dāng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，而不是使孩子從小處在父母的吵架等諸如此類(lèi)的家庭斗爭(zhēng)之中，孩子怎么會(huì)形成不健康的心理人格呢？而影片中的父母真實(shí)再現(xiàn)了這一情景。這個(gè)永恒的話題值得中國(guó)父母深思！

伊甸湖：極品！未成年是惡魔還是天使？
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