很多人的學(xué)生時(shí)代都遇見過這樣的老師，他們嚴(yán)厲苛刻、不茍言笑，完全不討學(xué)生的喜歡，可是往往離開他以后，在很多年后的同學(xué)聚會(huì)上，大家再想起他時(shí)，會(huì)無限神往地說，如果不是他，我的成績不可能提高得那么快；自從遇到了他，以后再碰到什么樣的老師都不覺得可怕了；其實(shí)……他是一個(gè)好老師。
《女王的教室》中的真失老師就是這樣一個(gè)人。她一身黑衣，黑發(fā)盤得一絲不亂，眼神理性而冷酷，當(dāng)她粉墨登場六年級(jí)三班教室時(shí)，就開始了這24名學(xué)生最不平凡的一年。她是魔鬼一般的教師：上課時(shí)不準(zhǔn)上廁所，結(jié)果導(dǎo)致一學(xué)生尿褲子；實(shí)行學(xué)分排名制，成績好的同學(xué)可以享有特權(quán)，只允許前兩名的學(xué)生問她問題，而分?jǐn)?shù)最低的一組負(fù)責(zé)掃地等苦力工作；總是講些殘酷消極但是非?，F(xiàn)實(shí)的道理給學(xué)生們。她好像違反了一切我們熟知的教育理念，與歐美國家在兒童心里要保持美麗幻想的教育規(guī)定完全不同，但是，六年級(jí)三班的學(xué)生在與真失老師斗爭的過程中，逐漸了解到了社會(huì)的黑暗和成人世界的勾心斗角，然后在痛苦的現(xiàn)實(shí)面前，慢慢地學(xué)會(huì)用自己的力量站起來
完全現(xiàn)實(shí)主義教育，孩子不是我們想象的那么脆弱，與其用老掉牙的口號(hào)和不現(xiàn)實(shí)的教條教育他們不如像天海女王豎起一面殘酷堅(jiān)硬的墻讓他們?nèi)プ?。相信那些孩子?jīng)過這場磨練必然能用強(qiáng)大的內(nèi)心去面對(duì)和解決將來遇到的困難，一句該醒醒了，將來也會(huì)時(shí)?；厥幎?，在迷茫時(shí)或得意時(shí)，擊碎美麗的泡泡，撕開暈暗的撩布，讓他們看清，找到前進(jìn)的方向。喜歡日本劇把問題一路追到底的風(fēng)格，老師和學(xué)生的矛盾不斷激化，不斷創(chuàng)造出新高度，不可小看孩子智商和情商，但最后還是被女王打敗，回避不如掲開，每個(gè)孩子都有隱私即他們的內(nèi)傷，老師看似任其發(fā)展，其實(shí)是將他們的錯(cuò)誤引向絕路，逼他們發(fā)自內(nèi)心的深刻反醒，嚴(yán)格的讓他們心服口服。最后聰明的孩子們理解了老師的用心良苦，感人的結(jié)局，日劇總是點(diǎn)到為止，一句還沒有感動(dòng)好嗎，你們?cè)撊ド现袑W(xué)了，掀開了新一頁，早晨的陽光陪著和美去上學(xué)，勵(lì)志又心暖！
陸陸續(xù)續(xù),終于把這部劇看完了,長長地舒了一口氣.
回想看第一集的時(shí)候,我是多么激動(dòng)的在真矢老師身上搜集被我恨之入骨的小學(xué)某數(shù)學(xué)老師的共同點(diǎn),這也一度成為我堅(jiān)持看下去的動(dòng)力,因?yàn)槲覍?shí)在想看到真矢老師的下場(真的很想去找我的那個(gè)數(shù)學(xué)老師"報(bào)仇").現(xiàn)在看完了,雖然報(bào)仇之心沒有消失,但還是對(duì)這位外冷內(nèi)熱的老師依依不舍.
其實(shí)讓我有這么深感觸的,也許并非全是這部日劇,也事關(guān)我現(xiàn)在還是高中生的身份.親眼看到有可能發(fā)生在自己身上的慘案,就把恐慌和憎恨全都放到前半部分的真矢老師身上了.再把真矢老師和我的老師比起來,除去戲劇需要的沖突性,她具有一般魔鬼教師沒有的決絕,連最后被她一片苦心征服的全班小朋友流淚為她唱<我們敬仰您>之后(全劇最煽情之場景),即使含淚也只是說了一句:你們還要感傷到什么時(shí)候?!
真的是看一集哭一集，剛開始還很討厭阿久津老師，因?yàn)樽约阂彩菍W(xué)生，后來慢慢的體會(huì)到了老師的目的，大家慢慢變得團(tuán)結(jié)起來了，也學(xué)會(huì)自己想辦法解決問題了，更重要的是大家最后都明白了老師的良苦用心。有這樣的老師教自己覺得很幸福。我很羨慕像阿久津老師這樣的老師，能夠堅(jiān)定自己的立場，無論如何都不會(huì)放棄當(dāng)老師，都不會(huì)改變自己的教學(xué)方式，無論發(fā)生什么事情都能淡定的處理。雖然我并沒有以后成為老師的想法，但我希望自己以后能做一個(gè)像阿久津老師那樣的人，也會(huì)像阿久津老師教育的那樣學(xué)習(xí)下去！
【女王的教室】震撼的劇情片 不是每個(gè)擼露胸都能找到速咱哭
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