認(rèn)為作為一個(gè)動(dòng)畫來(lái)說(shuō)還是很大程度上照顧到了兒童，不論是動(dòng)物間的交流還是善惡勢(shì)力的對(duì)抗都做的十分明顯，比如人無(wú)法理解動(dòng)物的語(yǔ)言，動(dòng)物之間卻可以自如的交流，都是很符合小朋友的設(shè)定。而且對(duì)兒童建立正當(dāng)?shù)纳茞河^有很好的幫助。
其次，這個(gè)電影中讓我們看到一些科技和人類智慧的對(duì)抗，這不僅僅是對(duì)兒童有影響也是對(duì)我們產(chǎn)生一些思考，影片中的k過(guò)渡依賴芯片的力量，卻沒(méi)考慮到過(guò)載的問(wèn)題最終滅亡在自己設(shè)計(jì)的科技品種，同時(shí)k也利用芯片來(lái)作惡，告訴我們其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫目萍家灿袃擅?/p>

這個(gè)故事看著也就還行。backkom從多年前的倒霉熊成長(zhǎng)為現(xiàn)在的貝肯特工，一路坎坷一路歡笑一路連滾帶爬，歡樂(lè)與人性齊聚，娛樂(lè)和教育同行，最后終于通過(guò)實(shí)力得到了特工局總部的認(rèn)可，也算是比較成功了
只是編輯為電影以后故事明顯比較拖沓，情節(jié)又不夠充實(shí)，導(dǎo)致劇情推進(jìn)比較慢。一個(gè)電影的小故事和之前一集倒霉熊的故事也差不了太多，但是之前快進(jìn)快出只幾分鐘或者十幾分鐘，節(jié)奏更加緊湊和舒服

片子把倒霉熊生生改成弱智熊。人物沒(méi)有原來(lái)的靈魂，老套故事情節(jié)+強(qiáng)行主題升華，就這。。連小學(xué)一年級(jí)的孩子都嫌棄?，F(xiàn)在的10后可不是那么好糊弄的。
以下來(lái)自一個(gè)10后資深倒霉熊迷（一年級(jí)小學(xué)生）的觀后感：
我說(shuō)為什么不好看？因?yàn)檫@個(gè)倒霉熊一點(diǎn)都不倒霉！他又會(huì)說(shuō)話，然后他做得很厲害的樣子，他還穿了一件衣服，而且他還是一個(gè)機(jī)器人，真是的，他這個(gè)片一點(diǎn)都不好。爛片！

真的是太低幼了，完全就是拍給三歲小孩看的。一個(gè)北極熊按理說(shuō)應(yīng)該是高大威猛的，但看上去還沒(méi)有袋鼠野豬強(qiáng)壯。海豹不是北極熊的食物嗎，怎么會(huì)在一起合作辦案了。動(dòng)物電影最大的問(wèn)題就是說(shuō)話的問(wèn)題，動(dòng)物到底會(huì)不會(huì)說(shuō)話。如果動(dòng)物會(huì)說(shuō)話，那就不要一直在那里裝啞巴，如果不會(huì)說(shuō)話那就不要安排一大堆的臺(tái)詞。
這部電影看起來(lái)有點(diǎn)類似《勇闖奪命島》，都是受到不公正待遇來(lái)復(fù)仇的。開始的時(shí)候反派都是可以輕松干翻男主角的，但電影的最后又必然是代表了正義一方的男主角打敗了大魔王。人類想要讓大魔王回頭是岸

電影《貝肯熊2》是一部貝肯熊系列電影，是一部定位在子供向的電影。
印象中，其第一部應(yīng)該是也看過(guò)的。不過(guò)沒(méi)有什么太突出的印象。
在這個(gè)系列中，貝肯設(shè)定是一只北極熊，平日里有些蠢萌蠢萌的，不過(guò)又些正義感和不信邪的精神。貝肯熊，又名倒霉熊，所以其設(shè)定上其實(shí)和湯姆在某些方面上是有些類似的，都是那種看似很用力很努力，但是通常是事倍功半，讓人好笑的同時(shí)，又不免有些讓人憐憫同情。
這一部大概就是一個(gè)講述丑小鴨雖然并不能變?yōu)榘滋禊Z，但是依然決心一搏的故事。這部系列前面也說(shuō)了

畫面尚可，配音薄弱。貝肯熊塑造的怎么說(shuō)呢，有點(diǎn)癡呆，關(guān)鍵還不會(huì)說(shuō)人話，拜托這可是特工啊，既然是從大自然中搶過(guò)來(lái)的，還給植入了芯片，交流有這么難嗎？
風(fēng)格和美國(guó)類似，但是別人家都是整得酷酷的，比如《冰河世紀(jì)》、《馬達(dá)加斯加的企鵝》等等，仿佛那種搞笑就是角色本身天生的，唯獨(dú)咱們這里喜歡刻意憨化，生怕孩子不感興趣似的。要知道時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，小家伙們現(xiàn)在懂得可不算少，而任何刻意為之的形象，既無(wú)法取悅，又容易使人厭倦

《貝肯熊2：金牌特工》＃至少?zèng)]有熊孩子＃
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