在我人生中，很幸運(yùn)遇到一位這樣的老師。然而我因?yàn)橐恍┰螂x開(kāi)了他，難得有這段經(jīng)歷，翻回來(lái)看影片，覺(jué)得陌生而熟悉。熟悉不言而喻，諄諄教誨，莫不是老師嘔心之血。看到老師因?yàn)閷W(xué)生不上課在自己辦公室里一副失望的樣子，我也想起了我那位老師。
陌生在于，我是那個(gè)離開(kāi)他的學(xué)生。而沒(méi)有再回去那個(gè)集體。
心情復(fù)雜恐怕不是自己可以說(shuō)清的，體會(huì)了很多東西。為什么沒(méi)早點(diǎn)看到這部電影?否則我會(huì)更成熟些吧。

有時(shí)候真的很難分清楚一部電影的主角，從驅(qū)動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)，是卡特教練在驅(qū)動(dòng)著整個(gè)劇情，但從成長(zhǎng)和改變來(lái)說(shuō)，確是那群打球的學(xué)生，卡特更像是導(dǎo)師。但一部電影下來(lái)，最終還是卡特面對(duì)各種困難和沖突，所以我更傾向于卡特才是主角。
一開(kāi)始我以為這部電影只是講青少年問(wèn)題的電影，但看完之后，這部電影的主題如此崇高。他告訴我們，教育不是為了贏，而是拯救生命?！罢壬贝_實(shí)大出我意外。
特殊的環(huán)境才能出現(xiàn)特殊的人群，才能出現(xiàn)特殊的故事。故事是有土壤的，因?yàn)楣适碌暮诵娜宋锸窃诃h(huán)境中成長(zhǎng)的。很多時(shí)候，我們寫(xiě)一個(gè)故事的時(shí)候，往往專注于人物，專注于人物性格，專注于人物心理，卻沒(méi)有好好研究一下環(huán)境是如何影響人物的，失去的環(huán)境的人物，就好比飄在水上的浮萍，沒(méi)有根基，也不會(huì)深刻。
Richmond到底是個(gè)怎么樣的環(huán)境？學(xué)生畢業(yè)率50%，能考上大學(xué)只有2%，剩下的學(xué)生最后都因?yàn)椴皇匾?guī)則，犯罪或者死了。這是一座墮落和犯罪的城市，就像病毒一樣，不斷延續(xù)和傳染。而下一代的年輕人就生活在這種環(huán)境中不斷被感染。這里有三條副線

這部電影真心贊。有很多角度可以探討，比如如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)從倒數(shù)第一到奪冠、熱愛(ài)可抵過(guò)歲月漫長(zhǎng)、天下大事必作于細(xì)，天下難事必做于易、團(tuán)隊(duì)精神等等。
但真正給我留下最深刻印象的是在大家取得16連勝后，大家的文化課成績(jī)不符合要求，教練鎖上了體育館全體禁賽的一件事。這樣做的后果可想而知。一石激起千層浪。教練只是默默的承受著，堅(jiān)持著他所做的。因?yàn)樗麩釔?ài)籃球，更愛(ài)這幫孩子們，他想讓這幫孩子們有一個(gè)更好的未來(lái)。不僅僅讓他們的人生只有打球，他們可以有更好未來(lái)

《卡特教練》令人感動(dòng)！因?yàn)槲矣羞@樣一位老師
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明網(wǎng)址: http://www.mmedi.cn/archives/id-8836.html