陽(yáng)湖市鹽埕區(qū)第二中學(xué)的徐若蘭老師深受同學(xué)們的尊敬和愛(ài)戴。在二中任教的空閑時(shí)間，徐若蘭經(jīng)常來(lái)到二中附近一個(gè)農(nóng)民工聚集的居民區(qū)，為農(nóng)民工子女提供文化輔導(dǎo)。看著三十多個(gè)孩子沒(méi)有上學(xué)，徐若蘭果斷地向?qū)W校提交了辭職報(bào)告，并準(zhǔn)備去城市農(nóng)民工安置點(diǎn)為孩子們辦一所學(xué)校。徐若蘭是二中教研組的主力軍，也是區(qū)教委培養(yǎng)的尖子生。徐若蘭的選擇遭到了男友李欣和校長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)，但受到了30多名農(nóng)民工子女及其父母的熱烈歡迎。農(nóng)民工們很快租下了一家廢棄的工廠，并簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行了粉刷和裝飾，即使這是一所供三十多歲兒童就讀的學(xué)校。在農(nóng)民工子弟學(xué)校開(kāi)學(xué)當(dāng)天，徐若蘭舉行了學(xué)校的首次升旗儀式，家長(zhǎng)和孩子們眼含淚水地看著冉冉升起的國(guó)旗。同一張藍(lán)天照片是針對(duì)農(nóng)民工子女的特殊情況拍攝的。它不僅注重教學(xué)方法，幫助孩子們共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且非常重視兒童的素質(zhì)教育，引導(dǎo)和教育每個(gè)人學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，變得獨(dú)立和強(qiáng)大。在三十多個(gè)農(nóng)民工子女中，由于父親早逝，母親身體不好，王小兵的家庭相對(duì)困難。然而，王小兵特別明智和勤奮。正是因?yàn)橥跣”鴺?lè)于助人，徐若蘭邀請(qǐng)了二中的高材生段娜，幫助他們與學(xué)校的同學(xué)組成農(nóng)民工子弟團(tuán)隊(duì)。農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題暫時(shí)得到解決，王小兵的家庭困難也得到了多方幫助。然而，徐若蘭很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)一直無(wú)法批準(zhǔn)該區(qū)農(nóng)民工子女學(xué)校的注冊(cè)審批程序。徐若蘭辛辛苦苦創(chuàng)辦的農(nóng)民工子弟學(xué)校被區(qū)內(nèi)相關(guān)部門(mén)查封，區(qū)教育局陳局長(zhǎng)因支持徐若蘭教育被停職后，徐若蘭看著堵住校門(mén)的孩子，果斷向區(qū)委書(shū)記靠近。徐若蘭反映的農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，引起了市委王書(shū)記的高度重視。在市委王書(shū)記的關(guān)注下，農(nóng)民工子女入學(xué)手續(xù)已經(jīng)通過(guò)。然而，就在這三十多個(gè)孩子重新進(jìn)入教室?guī)滋旌?，工廠的業(yè)主將其出售，新開(kāi)發(fā)商堅(jiān)持強(qiáng)行拆除。當(dāng)農(nóng)民工和拆遷方發(fā)生對(duì)峙時(shí)，市委王書(shū)記及時(shí)趕到，并承諾向市人大提出將“農(nóng)民工”納入陽(yáng)湖市歷史，為農(nóng)民工提供新的公民待遇。三年后，陽(yáng)湖市第一所新市民子弟學(xué)校落成。開(kāi)幕式上，由農(nóng)民工子女自己創(chuàng)作的歌曲《一片藍(lán)天》，唱響了農(nóng)民工及其子女進(jìn)城的聲音。