我們停戰(zhàn)吧。
戰(zhàn)爭不知道從什么時候開始。漫不經(jīng)心的電話。諸多的借口。電話里公事公辦的態(tài)度。直到后來長達(dá)數(shù)分鐘的沉默。
你的氣。我的殤。一場混亂的煙火。肆意張揚。
戰(zhàn)爭不斷升溫。同一屋檐下的兩個人。突然間形同陌路。
沒了交換愛意溫情的眼神。沒了充滿愛撫溫暖的擁抱。真的不習(xí)慣。
入夜。
外面。喧鬧的霓虹迷離絢麗。屋內(nèi)。本是相依相愛的兩人冷漠對峙。
空氣冰冷浮躁。殺氣重重。
我的錯。亦或是你的不對。答案不得而知。
都已不重要。我亦知道我錯大于你。
你的固執(zhí)倔強在這時顯露無疑
老師上課和戀愛狀態(tài)的反差萌不錯。圖書館館長蹦蹦跳跳很可愛。
內(nèi)心戲視聽語言表達(dá)能力很好，背景音樂設(shè)置得當(dāng)。
母親是盲目的保護(hù)者。老師被校長和輿論逼迫跳樓自殺，剛烈又懦弱。
一日為師終身為父，突破倫理道德的情不倫不類但溫暖孤高的讓周遭嫉妒。
因為開頭涉及學(xué)生抗議靜坐絕食，還有對老師嚴(yán)于律己的恪守道德堅持愛國的【反諷】，這些涉及大陸政敏感不被宣傳。
【反諷】男主老師名字是“古華生”，意思是在“古老”的“中華”大地出生的人。
但反叛少女和古董老師角色格式化問題沒有解決。
好電影，總是讓人忍不住去思考、去探究、去深究的。
畢竟我不是從事電影方面專業(yè)的學(xué)生亦不是工作者，對于它的拍攝手法、剪輯水平等等我無從評價。我只是作為一個觀影人，從業(yè)余的角度來看待電影本身要傳遞給觀眾的信息。
我們停戰(zhàn)吧。停戰(zhàn)，要停戰(zhàn)必然要先開戰(zhàn)。那么電影中的戰(zhàn)爭到底有哪些呢？最直觀的當(dāng)然是彩兒和家家間養(yǎng)母女之間的戰(zhàn)爭——養(yǎng)母過度的愛。本片也基本是由養(yǎng)母女間的矛盾推動的，通過插敘的手法將過去現(xiàn)在兩條線并行展開。隱藏的一系列小戰(zhàn)爭$#
“希臘神話有個傳說，人類原本是男女同體——兩個頭，四只手，四只腳。但是天神宙斯妒忌人類過的太幸福，所以就用雷電將男女劈開，命運女神就將一對對的男女分散在世界各地，要他們忘記對方。但人類的心靈始終無法忘記他們的另一半，所以他們就憑著這種感覺，在這個世界里，尋尋覓覓地找他們的另一半”……
“我想，我終于搵翻了。”當(dāng)陳家強問古華生有沒有想過后果的時候，古華生說出了這個其實與中國語文老師身份并不相符的來自希臘的傳說。
也許，這個不合適的誓言預(yù)示著這段情感的所有不順利吧。
他是從小到大接受中國傳統(tǒng)教育、始終身著中山裝、循規(guī)蹈矩的歷史老師古華生，她是無視古板教育、無父無母、飛揚跋扈的女學(xué)生葉香香。
命運的齒輪是從學(xué)生與老師開始的。
她在課堂上隨意取笑，他讓她去操場罰站，她也沒有反駁，在瓢潑大雨中毅然站了幾個小時。
她說：父母移了民，九七到自己也會走。他拿出歷史素材講述戰(zhàn)爭有血有淚的故事，義正言辭地教育她身為中國人不應(yīng)該背棄血緣、崇洋媚外，她心升感觸
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