由于無(wú)法招聘生活老師，病情嚴(yán)重的秦老師拒絕住院治療。女兒秦婷匆忙辭去了在深圳的工作，來(lái)接替父親成為明天學(xué)校的生活老師。喜歡撿垃圾吃飯的墨蘭，喜歡哭的琳琳，喜歡尿床的梁峰，還有患有多動(dòng)癥的李浩。。。秦婷對(duì)所有這些都持批評(píng)態(tài)度，這引發(fā)了另一位生活老師孟艷的強(qiáng)烈不滿。他批評(píng)秦婷把生活當(dāng)作一種神圣的職業(yè)敷衍了事。畢業(yè)于時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)、學(xué)習(xí)心理學(xué)的秦婷反駁說(shuō)，他對(duì)孩子的愛(ài)是一種放縱。兩人在管理孩子的概念上存在嚴(yán)重分歧。熱愛(ài)古箏的小菲成為了古箏表演隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，眼疾手快的莫蘭成為了自助餐廳的選菜志愿者，來(lái)自苗族的琳琳因其渾圓的嗓音成為了合唱團(tuán)的主唱，來(lái)自莫?jiǎng)谧宓睦詈茡?dān)任了孤兒合唱團(tuán)的指揮。。。事實(shí)證明，秦婷倡導(dǎo)的SFBT是通過(guò)深入了解孩子的細(xì)節(jié)，放大他們的優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)，讓他們?cè)谄渲姓业叫判模瑥亩@得他人的認(rèn)可和尊嚴(yán)，從而獲得信心。