看了電視，很想留徐默涵的發(fā)型有沒有，清爽大方。很愛徐默涵的不卑不亢的性格。姚嬌嬌很霸氣啊，劉美曦這個(gè)人物角色比較符合現(xiàn)實(shí)邏輯，她暗戀了譚冰那么久，她為友情愛情堅(jiān)持，圓滑而不失原則，熱心的幫助每一個(gè)人，對(duì)真心朋友傾心相待，最后她得到了一切她所在乎的。真的很愛她。為什么這樣的女孩子都姓劉啊，我也有位這種性格的好朋友...
故事拍攝的地點(diǎn)很多是在交通大學(xué)，食堂【康橋苑一樓】，梧桐道，圖書館被花園，主樓，教室主C或D一樓，宿舍，e咖啡屋等，還有一些是在陜師大【圖書館】、樹藤走廊，西電大【道路】
《畢業(yè)時(shí)刻》看完了，真是一部很勵(lì)志且青春的電視劇，里面人物描寫很到位，像徐默涵、劉美曦、段強(qiáng)、姚嬌嬌、驕陽(yáng)這五個(gè)角色就塑造得很成功，當(dāng)然其他也不錯(cuò)，只不過(guò)，這里我就只討論這幾位給我感悟的人物吧。
首先，徐默涵，作為劇中主角，人物性格塑造很典型，“顛覆了我對(duì)人類古往今來(lái)的觀念——貧賤，雖然貧窮，卻處處彰顯人性的高貴”，這是徐默涵評(píng)價(jià)自己母親的話，用在她本人身上也再再適合不過(guò)。她很窮，但有理想、有原則、有追求。面對(duì)自己最困難的時(shí)候，她也不會(huì)違背自己原則去替他人槍論文，在自己最困難的時(shí)候也堅(jiān)守著自己的原則不輕易接受他人的給予；她很窮，卻照樣可以拿出兩千塊錢來(lái)捐助更需要幫助的人；她很窮，卻從不認(rèn)為“窮就要被人看不起”，“王侯將相寧有種乎！”說(shuō)真的，在徐默涵身上，我看到了農(nóng)村孩子的那份大都市里霓虹燈下的孤寂與無(wú)奈，但也看到了年輕人與生活抗?fàn)幤床哪欠萦職馀c倔強(qiáng)。隨著故事的發(fā)展，徐默涵由一開始的被人推著走，學(xué)校里人人夸贊的“典型好學(xué)生”
寫在畢業(yè)時(shí)刻
花了幾天工夫，在這個(gè)畢業(yè)的季節(jié)里把電視劇《畢業(yè)時(shí)刻》看完了。在看這部劇的時(shí)候就有很多地方非常令我感動(dòng)，如今看完了，我試著將那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我的情結(jié)找出來(lái)再回味回味。
徐默涵：滿山遍野的野玫瑰一樣紅
你說(shuō)，你是山上的野草，而我說(shuō)，你更像風(fēng)雨中的野玫瑰。一路上，你走的那樣艱辛，卻未曾放棄自己心中的理想，一直堅(jiān)守著自己的靈魂，不向命運(yùn)低頭，不向金錢低頭，最后，在你的執(zhí)著下，在風(fēng)雨后，你這棵野玫瑰終于開出了一樣鮮艷的紅色花朵。
你到底是怎樣一個(gè)女孩呢？勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、成熟、倔強(qiáng)、孝順、美麗。你擁有了傳統(tǒng)意義上中華民族女孩子應(yīng)該擁有的品質(zhì)和一個(gè)農(nóng)村女孩特有的能吃苦的品質(zhì)。一路歷經(jīng)辛苦，考進(jìn)北京上大學(xué)。在學(xué)校堅(jiān)持勤工儉學(xué)，艱苦樸素，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，你的求職的路走得異常艱辛，先是在使命感的迫使下要回家鄉(xiāng)當(dāng)英語(yǔ)老師，而后在老校長(zhǎng)的引導(dǎo)下決定留在北京找一個(gè)好工作好好掙錢，給山里的孩子們做一個(gè)更好的榜樣，激起他們讀書的興趣
在學(xué)?？措娨晞∈且患貏e奢侈的事，課余時(shí)分，身邊的同學(xué)在為自己的生活忙碌著，實(shí)驗(yàn)，作業(yè)，課題，Gre……而那幾天，我卻窩在被窩里用手機(jī)看完《畢業(yè)時(shí)刻》這部電視劇，也不知道是那種已經(jīng)融入情節(jié)的悸動(dòng)在催促著我拋開周遭的一切回歸到這種不真實(shí)的虛擬氛圍中，還是劇中主角的性格著實(shí)感動(dòng)了我，觸發(fā)了我的思考，又一次觸碰到生活的脈搏。我想，后者才是最主要的因素吧?；赝^(guò)去的兩年，自己也看了不少的電視劇，《我的青春我做主》，《清凌凌的水藍(lán)瀅瀅的天》，《李小龍傳奇》，《奮斗》，《越獄》，《新三國(guó)演義》，《艱難愛情》，除了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下幾句引人深思的對(duì)白，在幀流動(dòng)的過(guò)程中感受情感的外露和生活的起伏外，從沒有額外抽出時(shí)間好好總結(jié)一下那個(gè)過(guò)程中一切情感的跌宕起伏。因?yàn)檫@部電視劇的情節(jié)貼近現(xiàn)實(shí)，很多場(chǎng)景或許便是我兩年后畢業(yè)的生活預(yù)演，提前用文字媒介來(lái)封存這種未經(jīng)考證的生活情感也許讓我更理性地對(duì)待生活，也能預(yù)想兩年后的我是以一種什么的心情和情懷去面對(duì)殘酷的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
風(fēng)靡耀眼的劇情片 《畢業(yè)時(shí)刻》里，你是哪一個(gè)
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