你們這幫打低分和差評的，我想問你們看懂沒有？沒有看懂有什么資格打分評論？你們真以為押井守真的無聊到去拍一個精神病少女的夢中故事？這電影另有深意，他已經說得這么明顯了你們看不懂只能說明你們腦 殘，腦殘智障還能打分評論？一代天才押井守就這樣敗給了你們這些 s b 玩意兒，腦殘這么多真是沒有辦法的事！

日本人對俄國強占北方四島還是耿耿于懷。。。
沒敢直接動武搶回來就拍個電影意淫。
強奸少女的就是俄國老毛子，最后少女把俄國指揮官殺死，血濺到北方四島的地圖上。意淫達到高潮！影片結束！

說實話完完整整的看了之后想了想并沒看懂這片子是要表達幾個意思，看了影評之后我才明白講的是啥。請原諒我智商低，原來講的是一個女孩兒從被強暴的創(chuàng)傷抑郁癥中走出來找回自我的故事。
導演想要從患者內心視角來完完整整的再現(xiàn)過程，這個過程的可能需要更多周折，相對于這個找回自我過程的真實節(jié)奏來講，電影的敘事節(jié)奏可能還是過快了。導演努力塑造表現(xiàn)這個過程的這種細膩的執(zhí)著程度相當了不起，堅決極少量的對白，平淡無力的背景音樂，完美的詮釋了抑郁癥的內心世界，算是非常用心了。這個算是加分項。

打了柔光這一邊的學校和打了紅光的這一邊軍營（暫且這樣稱呼），藍似乎更傾向于軍營這邊，注意看她最后的笑容。讓我們暫且擱置哪邊是真實世界這一爭論，藍似乎既有軍營的士兵技能，又有學校的藝術才能。
學校這邊，醫(yī)生說：你不能死。軍營這邊，似乎是藍回來了而另一個同伴身與心都留在了“那邊”，也許我們可以理解為留在了學校那個世界。
這里是否可以看作是押井守在表達一種激進的極左思想呢？注意學校里擠兌藍的同學改頭換面變成了藍信賴的戰(zhàn)友（藍不顧醫(yī)生的勸阻與戰(zhàn)友上戰(zhàn)場）。
而且在學校世界的結尾我們可以理解為藍在學校這邊世界受過強 暴，而她擊斃了當時強 暴自己的人，明顯看得出這是因為她回到軍營世界的決心以及戰(zhàn)斗技能，即她舍棄了茍且而選擇戰(zhàn)斗。
但有一個疑點即強 暴她和軍營里的同志，似乎都操著俄語。
如果我們忽略這個疑點，就看得出這片只是鴨嘴獸在宣揚激進思想，之類的（我就不說下去了），這么看來我花這么長時間看片和分析真是浪費了。
嘛，到底是怎么樣，只有導演自己知道，希望押井守以后不要再讓我失望了。

故事很簡單。被強暴后陷入抑郁的少女自救故事。
典型的押田守世界觀。
少言寡語的孱弱戰(zhàn)斗女子。
狹窄的場景限定，我不在意的恨不得不存在。
加上大量的意識流妄想，從記憶中抓取的假想敵，在失眠與睡去中間點突然爆發(fā)的中二戰(zhàn)斗。抑郁癥的世界就是這樣的。
故事很簡單，女主被俄羅斯大兵強暴了，心靈受到創(chuàng)傷。
從此她的自閉世界變成了三點一線，內心替她隱藏了許多回憶，導致她都忘了自己收到的傷害，進而讓她很迷茫，不知自己是誰，在做什么。忘不掉的是那種痛苦的感覺。
她失眠，妄想

東京無國籍少女：無趣！不看影評看不懂系列之一
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