有這樣一道小學(xué)數(shù)學(xué)題：
“假如現(xiàn)在有4塊餅干，我吃了2塊。那么我吃掉的餅干占總數(shù)的多少？”
相信大多數(shù)小學(xué)生都能秒答，然而一個(gè)美國的普通小學(xué)生卻冥思苦想了好一會兒才“算”出這個(gè)曠古難題。
美國號稱擁有世界上最好的公立教育系統(tǒng)。
在很多人的印象中，美國的學(xué)校是老師開明，學(xué)生自由，師生間其樂融融的和諧場景。
美國孩子總是無拘無束，似乎不用承受中日韓孩子所背負(fù)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力。
然而事實(shí)真的如此嗎？
今天要聊的這部《等待超人》，將帶你發(fā)現(xiàn)美國教育真實(shí)的另一面。
五年級閱讀A，七年級就變成D.
七年級最多三成左右學(xué)生數(shù)學(xué)和閱讀及格。
匹茲堡輟學(xué)工廠之一的OLIVER 高中輟學(xué)嚴(yán)重。差的學(xué)校造就差的地區(qū)。
老師水準(zhǔn)，差的智能教50%，而好老師可以教150%。 五分之一公立學(xué)校比較好，家長很遠(yuǎn)地排隊(duì)申請學(xué)校。792：40. 高中分班與不分班。不分班的SUMMIT 預(yù)科，96個(gè)畢業(yè)，都可以進(jìn)大學(xué)。500人申請，100個(gè)名額。
“分班制”的教育體系滿足了社會的分工，為社會輸送了不同人才，最好的精英學(xué)生去做了醫(yī)生，律師，中等偏上的去做了白領(lǐng)，中等偏下的去做了工人，最差的學(xué)生去做了農(nóng)民。大家各司其職，讓社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這在哪個(gè)國家不是這樣呢？目前中國的大學(xué)生太多素質(zhì)不高就業(yè)困難，國家就開始號召去讀技術(shù)學(xué)校做技術(shù)工人了。我的孩子們再這樣荒廢在游戲和短視頻上，能做技術(shù)工人就不錯(cuò)了。
電影拍“搖號”那段很煽情，比起靠人脈靠金錢能進(jìn)好學(xué)校的體制，“搖號”已經(jīng)算是很“公平”了，都是為了解決生源多好學(xué)校少的問題
Davis Guggenheim。留意到他是因?yàn)樗oObama 2012競選拍攝的宣傳性紀(jì)錄片，以及他的姓氏。
這個(gè)人的片子敘事結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，條理是清晰的，但也總會有一種激情貫穿，欲揚(yáng)先抑做的非常好，看完之后總是覺得不僅是在看一篇論文，但同時(shí)也是在聽一個(gè)充滿激情的演講（沒有說是戰(zhàn)斗檄文，因?yàn)槲疫€沒看到他太過于有針對性和帶有攻擊性觀點(diǎn)的片子）。
為了能弄清楚他到底是怎么去講一件事情的，所以在被片子結(jié)尾感動到熱淚盈眶的時(shí)候，我又重新播放了一遍，并且把片子里所有的能記錄下來的敘事點(diǎn)和分析點(diǎn)都記錄下來，按照文章結(jié)構(gòu)形式整理出來，以便學(xué)習(xí)他講故事的方式?？赡軙绣e(cuò)漏或偏差，可以留言指正之。
Education Narration (daily life of families and normal thinking of kids)
? Statement Narration:
o Kid’s response to math question (Narrative)
o School day morning (Narrative)
o Choice between public school and private school (Narrative)
o Lottery for a school(Narrative)
let them shine～ let them shine～ “I wanna go to college because I want my kids to live in a better place” Being a teacher means 你承載著全社會的夢想 這個(gè)職業(yè)太重要 美國意識到了 我突然想起一件事情 有個(gè)舍友跟過我和另外一個(gè)舍友說 想不明白為什么你們會想當(dāng)老師 碰到調(diào)皮的孩子不會很生氣嗎 另外一個(gè)舍友回答 她隨緣渡人 我說 難道你不會好奇他們?yōu)槭裁磿B(yǎng)成這種性格嗎 不好奇education到底怎么樣影響人 怎么樣把人影響好嗎 我真的是strongly believe in 我要做的不僅僅是present the knowledge
“等待超人”展現(xiàn)了一些美國教育體制問題
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