講的都是有普適性的東西。
適合中小學(xué)生拓展視野和思維。
然而 這類節(jié)目都是高學(xué)歷 人群喜歡的，大城市 高學(xué)歷 有的是同類渠道，不缺這一堂課。
真正需要看的人，覺得自己不需要看。七老八十的，小鎮(zhèn)鄉(xiāng)下的，刷抖音快手看贅婿文還來不及，這堂課對偏遠(yuǎn)地區(qū)未成年來說是作文素材，對青年來說遙不可及，對七老八十的人來說，不去搞個老年相親節(jié)目。
吃力不討好。
曾經(jīng)國家寶藏火，那批觀眾小部分是想要了解固定的專業(yè)的內(nèi)容，大部分是看文藝演藝的，門檻低。
一堂好課，內(nèi)容沒有門檻
費(fèi)了老勁，終于整理好。
FIEST：思政課——國防大學(xué)教授金一南
我們經(jīng)常講的抗日紀(jì)念館在盧溝橋，本身就是奇恥大辱。臥榻之上豈容他人鼾睡。
多數(shù)人，因看見而相信；少數(shù)人，因看見而相信。
中國人在完成統(tǒng)一的過程中不許任何力量干預(yù)和接入。這不是聲明的問題，而是實(shí)力的問題。你有沒有這樣的實(shí)力跟決心。
1840——1949——解放，中國人就為“救中國”浴血奮斗；1949——2049要完成偉大的民族復(fù)興，我們當(dāng)戰(zhàn)士給自己就寫一句話，反復(fù)提醒自己：要做難事，必有所得。一定要做困難的事，干沒有干過的
這節(jié)目說是一堂好課不如說是一堂報(bào)告，好幾位講的東西聽上去還是偏報(bào)告而不是講課的。但是也讓我知道了一點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識是方方面面的，可以學(xué)的東西也很多很多。
金老師作為第一個開篇很棒，祖國強(qiáng)大，是每個中國人都能感受到的力量！
單老師講的前半部分我聽的昏昏欲睡的，后面講到故宮以后，就一下子讓人心馳神往了。我都想好了等有機(jī)會還得再去一次北京，再參觀一次故宮！
陳老師講的比較中規(guī)中矩， 我覺得比較偏向做一下問答與報(bào)告。
范老師不知所云，很多東西個人聽下來感覺太唯心主義了。我也知道美術(shù)好
班主任（主持人）康輝，每次會去到一個地方
大部分情況下是某個學(xué)校，如果是學(xué)校的話，首先會關(guān)注學(xué)校的校訓(xùn)，以此開場；也會去到一些符合上課人物所在的場所，如國家訓(xùn)練場館；
每一堂課都會有一個類型，比如文學(xué)課（王蒙老師）、音樂課（羅大佑老師），有全體起立“上課”和“下課”以及“課間休息”的形式；
節(jié)目主體由兩小節(jié)課組成。第一小節(jié)課，老師上課，課代表中途表演，用作串場，連接第二小節(jié)課，兩節(jié)課結(jié)束之后會有一個同學(xué)提問，所謂的“討論時(shí)間”，課程結(jié)束之后將講義手稿歸檔
“一堂好課”點(diǎn)亮思想之光 嘉獎向?qū)W之心
轉(zhuǎn)載請注明網(wǎng)址: http://www.mmedi.cn/archives/id-59983.html
