We Need to Hear about Eva
Scottish director Lynne Ramsay’s 2011 movie We Need to Talk about Kevin tells the story of a traveler and adventurer Eva (Tilda Swinton). Her life is completely ruined and her world collapsed after her son Kevin (Ezra Miller) conducted a massive killing of his schoolmates and his father and sister. Eva goes on a reflective journey of the past, of her irreconcilable passion and traveling and her domestic life, and of the parenting of Kevin.
In the film, sound, especially music and sound effects, is adopted as a powerful tool to present the mental and psychological state of Eva, both during her upbringing of Kevin as a toddler (Rock Duer) and as a child (Jasper Newell) and during her life after the teenager Kevin conducted the massacre. Eva was mentally traumatized after the cruel deeds of Kevin and the death of both her husband and daughter. She became very…
“We need to talk about Kevin”，貫穿全片的片名，卻是從未被提起的問句。
這部電影的選角簡(jiǎn)直是完美，Tilda Swinton飾演的母親Eva，具有智性的外表，Ezra Miller飾演的兒子Kevin長(zhǎng)得聰慧卻帶有一點(diǎn)邪氣，John C. Reilly飾演的父親Franklin，則是典型的“父親”形象。
凱文怎么了？或者說，凱文做了什么我們必須要探討他到底怎么了？
片頭在一片番茄液體中，人山人海開始混戰(zhàn)，我們可猜想這是西班牙的節(jié)日慶祝，享受著狂歡的Eva，遇上了Franklin之后，生下了第一個(gè)孩子：Kevin。他從小喜歡哭鬧
這電影看的真是一言難盡。大量番茄紅場(chǎng)面有點(diǎn)反胃。很多人說兒子的舉動(dòng)是戀母導(dǎo)致的，為什么我感受到更多的是恨。整個(gè)電影從母親的視角回憶和反思，一個(gè)中心問題我兒子凱文怎么了？觀眾也和這位母親一起思考。結(jié)尾處母親Eve終于問了Kevin他這么做到底為什么，快滿十八歲的兒子想了一會(huì)兒說以前知道現(xiàn)在也不確定了。那一刻他終于擺脫了惡魔Kevin的形象，眼神柔和，我更愿意相信是這位母親的一種釋然，彷佛第一次她理解了兒子，雖然這么說對(duì)母親挺殘忍，在過程里也看到她非常努力的想走近兒子，但是每次她受到打擊后就表現(xiàn)出對(duì)兒子的不滿，兒子的安全感從來沒得到滿足，我覺得兒子一直在以一種過激的方式在測(cè)試母親的愛。兩人的關(guān)系一直是懸在半空中的，我看到的是兒子努力，可是母親要說遲鈍或者說她自己也在恐懼，兒子在靠近她就選擇逃避。最后的悲劇是被最大化了，可是想想生活里親人的關(guān)系很多也是這樣，總會(huì)有一兩個(gè)極端個(gè)案來驗(yàn)證我們內(nèi)心的恐懼。
中國(guó)人在勸說別人要孩子時(shí)所用到的理由著實(shí)有趣，眼下流行的大概有這么幾種：1、年齡不小了，該要了！2、人家都要了，就你沒要！3、不要孩子將來誰(shuí)給你養(yǎng)老！4、孩子能給你帶來樂趣！……
以上是新時(shí)代要孩子的理由，還有傳統(tǒng)的理由更有意思——為了列祖列宗；為爭(zhēng)口氣；多個(gè)干活的人手等等等等。
總結(jié)出這些個(gè)說法后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有要孩子的理由中唯獨(dú)沒有一個(gè)是跟“孩子這個(gè)生命體”本身相關(guān)聯(lián)的。如此，那跟家里填一臺(tái)智能音響、一套歐式沙發(fā)、一只泰迪熊有什么區(qū)別？
對(duì)此有人會(huì)急了:都不生就好啦
凱文是典型的反社會(huì)型人格障礙患者。未成年的孩子，即使他天生就反社會(huì)，也只能對(duì)他進(jìn)行“教育”，只有在十八歲的時(shí)候才能將他確診。因?yàn)槿藗儾辉敢庀嘈庞小盁o(wú)法社會(huì)化”這回事兒。
這樣的人沒有道德感和羞恥感，更感受不到愛。但他們機(jī)智、幽默，能輕易取得別人的信任，卻因?yàn)楦惺懿坏截?zé)任，無(wú)法長(zhǎng)期維持友好關(guān)系。
所有的所謂“教育”實(shí)際上都預(yù)設(shè)了教育對(duì)象是愿意被社會(huì)化，或者承認(rèn)現(xiàn)存的維持社會(huì)結(jié)構(gòu)的情感關(guān)系的人。但反社會(huì)的人對(duì)構(gòu)成社會(huì)基本結(jié)構(gòu)就不承認(rèn)，或者無(wú)法承認(rèn)，他人的存在只是被自己利用的籌碼，成年以后大多會(huì)成為犯罪頭子、無(wú)恥政客或變態(tài)殺人狂（可參看criminal mind中的大量案例）。
凱文因?yàn)榧彝ィ蛘哒f母親的關(guān)系，在未成年的時(shí)候就做出了大量的極端行為。但我們自始至終也不知道凱文在學(xué)校里究竟發(fā)生了什么，對(duì)孩子來說，學(xué)校有時(shí)候甚至比家庭更重要。因此，很難說電影是在反思學(xué)校教育和家庭教育，這也把所謂的體制化的教育看得太重要了。很多反社會(huì)人格障礙患者在十歲之前就虐殺動(dòng)物，甚至自己的兄弟姐妹。這難道確是學(xué)校或父母教育的影…
她其實(shí)從沒有真正地關(guān)切過凱文----包括他的父親，也只是停留在表面上 膚淺的關(guān)心與呵護(hù)。不能說凱文對(duì)他所做的事情沒有動(dòng)容過，而是他們之間的感情一直處于一種停滯階段，而在家庭中處決定地位的Eva也從沒真心想改過這種局面--------不能說她根本不愛他，只是這種愛包含了太多雜質(zhì)【有關(guān)乎物質(zhì)，有關(guān)乎逝去不再的青春與激情，有關(guān)乎夢(mèng)想 等等】因?yàn)槊悦?，所以?huì)痛悔，因?yàn)橥椿?，所以有時(shí)會(huì)選擇一種消極的方式過活。而感情，早已變成一種毫無(wú)結(jié)果毫無(wú)目的的等待，無(wú)論是誰(shuí)，都沒想過也沒勇氣去打破這種無(wú)奈的局面，而凱文，只是在變相地順從-----他并非沒有想過改變，只是青春期的暴躁，壓抑 煩悶 對(duì)父母的憎恨蓋過了曾經(jīng)所向往的一切。
是故，如同片中借凱文之口表達(dá)的一個(gè)精辟而殘忍的事實(shí)----不是喜不喜歡，只是變成了習(xí)慣。
《凱文怎么了》we need to talk about Kevin
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