我想起一個新聞，半年前還是一年前的吧，也成舊聞了。一個單親媽媽帶著女兒送外賣，這個年輕的媽媽才21歲，打好幾份工，她送外賣的時候就把女兒綁在背上騎電動自行車。
我看到劇中未希堅定地想要生下孩子，并且認為這是對生命負責任的時候，我就想到了這個新聞。
新聞中的媽媽是因為遇人不淑無奈離婚了，婆家把她掃地出門，婆家不要女兒，無奈她只能把女兒帶走自己撫養(yǎng)。不得不說她的堅強是令人動容的，但重新選擇一遍她是否還愿意在最年輕的歲月生下這個孩子？如果她的孩子能選擇，又是否愿意出生？

喜歡未來醬一邊望著天空一邊廣播藍天白云
的美好;喜歡她一邊大力揮手一邊拼命喊著喂!
少年!時的元氣滿滿;喜歡她面對昔日好友和同
學的傷害質(zhì)疑時能依舊堅定說我一定是為了
見他才來到這世上
突然想起《女王的教室》里天海女王翻看學
生的資料挑選合適的孩子承壓實驗;對著小正
太的照片猶豫好久最終放棄，"男孩子有時候更
脆弱呢"再翻一頁，正對上末來醬燦爛的笑靨，溫
暖到所有人都能在心中決定，就是她了!似乎未
來醬主役的劇里男孩總顯得自私儒弱而女孩
意外的堅強，守護生命什么的太深奧

那一晚，他們兩就是拉了個小手嘛 還青澀青澀的 無論如何無法想象那樣就做了那事兒了
后來未希身體異常 我還以為她只是性知識匱乏 以為拉個手就有了 沒想到還真有了 那晚還真做了。。 日本小孩 厲害。。

我是看了《一公升眼淚》后，再看這部片，發(fā)現(xiàn)同樣的感動。
我覺得在這些“悲劇”面前，男主人公都是這么的無奈和軟弱，明明很想幫忙的，卻發(fā)現(xiàn)自己弱小得什么也幫不上，只能不斷的對不起。
雖然是這么說，女主人公卻是令人驚嘆地堅強，從不因為自己弱小而逃避。反而借助友情、親情、愛情的支持，她變得很堅強，堅信活著的意義，并且戰(zhàn)勝了一切困難，折服眾人，也激勵眾人 包括我自己，要好好珍惜女主人公所失去的東西，并學習她那樣的堅強。
她們活著的意義，都在于激勵我們要替她們活出她們所失去的幸福來。
很可能因為現(xiàn)今日本的自殺率太高，社會經(jīng)濟又都長期萎靡，他們才開始注重普及和挖掘 活著的意義。在我們漸漸高壓的中國社會，我們也應不斷在國內(nèi)挖掘 拾遺 我們同樣堅強的國人 的人生意義。

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（上）
說來我真的是很愛教育啊，在看的那屈指可數(shù)的日劇中，教育題材鮮明的劇集就有4部，按照看的先后次序排排站的話應該是《女王的教室》《14歲的媽媽》《考試之神》最后一個是《我們的教科書》。
這四部都是圍繞著教育體裁編寫的，《女王》說的是師生間的關(guān)系、《14歲的媽媽》談的是早戀、《考試之神》講的是家庭教師，即是家長與子女之間的故事、《我們的教科書》則是講的教育者、即是教師之間的事情。每部日劇都有著其獨特的視角來闡釋著彼此想表達的內(nèi)容，彼此間關(guān)系不大，但是卻充滿著聯(lián)系。
《女王的教室》是這幾部片子中，最能引起我共鳴的一個片子。也許是第一次看這種體裁的電視劇，也許是自己的學生的身份被很好的演繹在了這里面，也許是這部日劇的構(gòu)思最為巧妙、編的最為精彩的緣故。故事設定在小學6年級，班里新來了位班主任，是超級黑化的魔鬼老師。黑化魔鬼老師的黑化程度大大超乎了我的想象，諸如“參加開學典禮是浪費時間”“…

孩子能否承擔責任？引爭議日劇：14歲的母親
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